Pedagogik och personal

Bilden nedan visar hur de olika kurserna samverkar för att bilda block inom olika områden, såsom hållbar produktinnovation (mörkblått), strategisk organisationsutveckling (ljusblått) och ledarskap i sociotekniska system (orange). Här hittar du mer information om var och en av kurserna.

Vi är dock övertygade om att programmet handlar lika mycket om innehållet som om pedagogiken och de människor man träffar. Vi ser programmet som ett ekosystem av olika delar som tillsammans utgör lärandemiljön.

Nedan presenterar vi vår syn på lärande samt vår personal.

Pedagogik

Erfarenhetsbaserat lärande i snabba inlärningscykler

För oss är lärande genom praktisk erfarenhet och reflektion över dessa erfarenheter en central del av vår pedagogik. Vi är övertygade om att erfarenheter och tillämpningar från verkligheten möjliggör bättre lärande i ett verkligt sammanhang och är mer motiverande och engagerande för studenterna. Vi balanserar därför den vetenskapliga grunden med praktiskt, hands-on-arbete, med tonvikt på projektarbete och ett nära samarbete med näringslivet, till exempel genom praktik. Vi fokuserar också på innovationskompetenser och tror på ett prototyputvecklingsperspektiv, för att snabbt kunna få feedback och lära oss snabbare, vilket är anledningen till att denna typ av tillvägagångssätt är integrerat i alla våra projekt.

Kompetensutveckling, inte kunskapsöverföring

Numera kan vem som helst på några sekunder hitta all slags innehållsrelaterad information. Men vad vi gör med denna information, hur vi bedömer den och tolkar den – det är en kompetens som går att träna upp. Dessutom finns det många kompetenser inom det inter- och intrapersonella området som är viktiga för hållbarhetsomställningen. Vi baserar därför all vår utbildning på kompetens- och kapacitetsutveckling och tror inte på att memorera kunskap.

Socialt lärande: mångfald och dialog

Vi anser att vi lär oss bäst tillsammans med och genom varandra, eftersom det är så människor skapar mening. Två kraftfulla mekanismer för socialt lärande är mångfald i klassrummet och användningen av dialogmetoder; kombinationen av olika erfarenheter och röster i rummet, förenade i en kreativ dialog, utgör en stark grund för lärande, särskilt transformativt lärande.

Självstyrt lärande

När du väljer att studera hos oss för att ta en högre examen utgår vi från att ditt lärande, som vuxen, endast kan vara självstyrt. Det innebär att även om vi utformar lärandemiljön, ligger det yttersta ansvaret för ditt lärande hos dig själv. Det innebär också att vi har skapat en lärandemiljö där var och en av er får möjlighet att utforska sina passioner och intressen inom olika ämnen och på så sätt skapa en lärandeprocess som är verkligen meningsfull för just dig. Och vi finns här för att stödja dig, coacha dig och vägleda dig varje steg på vägen!

En gemensam skapandeprocess

Genom att bjuda in vuxna till en egen, självstyrd inlärningsprocess med fokus på kompetensutveckling och genom att underlätta detta i en gemensam miljö blir lärandet en process som vi skapar tillsammans. Du kommer aktivt att forma din utbildning, snarare än att passivt ta emot den, och tillsammans kommer vi att bilda en professionell lärandegemenskap bestående av studenter, lärarledare, forskare, globala experter och yrkesverksamma inom området.

En livslång lärandeprocess

Vi ser alla människor som naturliga livslånga lärande och arbetar medvetet utifrån detta. Vi är medvetna om att programmet är ett steg på din bredare läranderesa (och utvecklingsresa som helhetsmänniska) och vårt mål är att bygga vidare på dina tidigare kunskaper och erfarenheter samt att ytterligare stärka dina färdigheter för livslångt lärande.

Personal

Dr Göran Broman är professor och prefekt vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid BTH. Han har en doktorsexamen i maskinteknik från Lunds universitet. Han har även studerat ämnen som humanekologi, ekonomi, resursteori och ledarskap, och har lett arbetet med att etablera strategisk hållbar utveckling som ett nytt tvärvetenskapligt ämnesområde. Han har dessutom arbetat inom näringslivet med innovation och kvalitetssäkring och ger råd och utbildar ledare och förändringsaktörer inom näringslivet och samhället i ledarskap och innovation för hållbarhet.

Dr Patricia Lagun Mesquita är universitetslektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling och ansvarig för masterprogrammet i strategisk innovation och design för hållbarhet. Hennes forskning fokuserar på social hållbarhet inom produkt- och organisationsutveckling. Sedan 2013 har hon undervisat i olika kurser vid BTH, bland annat strategisk hållbar utveckling, strategisk planering för hållbarhet, social hållbarhet inom produkt- och tjänsteutveckling samt hållbar produktutveckling. Patricia har tidigare erfarenhet av hållbarhetsrådgivning inom gruv-, olje- och gasindustrin. 

Dr Jesko Schulte är universitetslektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid BTH. Han har en kandidatexamen och en magisterexamen i miljövetenskap från Linnéuniversitetet i Kalmar, Sverige. Hans forskning kännetecknas av ett nära samarbete med näringslivet och fokuserar på hur ett strategiskt hållbarhetsperspektiv kan integreras och implementeras i de tidiga faserna av produktutvecklingsprocessen. Han bedriver bland annat forskning om hållbarhetsbedömningar och hållbarhetsriskhantering för att koppla samman socioekologiska hållbarhetsaspekter med affärsmässiga konsekvenser. 

Dr Matilda Watz är universitetslektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling. Hennes forskning och undervisning är inriktad på hållbar produktutveckling, särskilt metoder och beslutsfattande med avseende på kravutveckling och kravhantering, samt kopplingarna till innovation, affärsstrategi och riskhantering. Detta innebär att förstå och utveckla nya processer, metoder, verktyg och rutiner för identifiering, modellering och urval av hållbarhetskriterier och designkrav som vägledning vid konceptval och avvägningar inom hållbar produktutveckling i olika typer av produktutvecklingsföretag. Matilda har en doktorsexamen i strategisk hållbar utveckling från BTH, en magisterexamen i hållbar teknik och en kandidatexamen i maskinteknik från Kungliga Tekniska högskolan i Sverige. 

Josefin Lövdahl är universitetslektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling. Hon har en licentiatexamen i strategisk hållbar utveckling från BTH samt en civilingenjörsexamen i kemiteknik med inriktning på hållbara energisystem från Chalmers tekniska högskola i Sverige. Hennes forskning har inriktats på att klargöra hur ett strategiskt hållbarhetsperspektiv kan integreras i metoderna för att utvärdera produkters hållbarhetsprestanda. Hennes undervisning är inriktad på hållbar produktutveckling.

Cecilia Braga är doktorand vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid Blekinge Tekniska Högskola (BTH). Hon har en magisterexamen i strategiskt ledarskap för hållbarhet från BTH och en kandidatexamen i internationella relationer från Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (Brasilien). Hon har tio års erfarenhet av hållbarhetsstrategi och rapportering inom näringslivet. För närvarande fokuserar hennes forskning på utvärdering av produkters hållbarhetsprestanda och strategiskt beslutsfattande.

Jennifer Woofter är doktorand vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid Blekinge Tekniska Högskola (BTH) i Karlskrona, Sverige. Hon har mer än två decennier av erfarenhet av hållbarhetsstrategi och -genomförande inom näringslivet och har samarbetat med över 300 organisationer för att hantera hållbarhetsrisker och -möjligheter. Hennes forskning fokuserar för närvarande på skärningspunkten mellan affärsintelligens och big data-analys, hållbarhetsriskhantering och strategiskt beslutsfattande. Jennifer har en magisterexamen i strategiskt ledarskap för hållbarhet från BTH, en magisterexamen i statsvetenskap från Virginia Polytechnic Institute and State University samt en kandidatexamen från University of Oregon. 

Dr Merlina Missimer är meddirektör för MSLS-programmet. Hon är dessutom biträdande avdelningschef vid avdelningen för strategisk hållbar utveckling och forskare inom strategiskt ledarskap för hållbarhet vid Blekinge Tekniska Högskola. Hennes forskning fokuserar på de sociala dimensionerna av hållbarhet samt utbildning för hållbarhetsledarskap. Hon har en kandidatexamen i internationella miljöstudier från Franklin & Marshall College i USA och en masterexamen i strategiskt ledarskap för hållbarhet från BTH. 

Dr Henrik Ny är docent i strategisk hållbar utveckling vid BTH, där han leder SustainTrans-teamet med fokus på att påskynda omställningen till hållbara transport- och energisystem (se www.bth.se/sustaintrans). Tidigare i sin karriär arbetade han med miljöledning inom industrin på Perstorp AB. Parallellt med detta är han initiativtagare till Swedish Roadmapper Laboratory, där forsknings- och modelleringsverktyg för hållbarhetsomställningar utvecklas och sprids, och han utför konsultuppdrag genom Swedish Roadmapper Consulting AB (se roadmapper.se). Han har en doktorsexamen från BTH och två masterexamina från Lunds universitet i kemiteknik samt miljöledning och miljöpolitik.

Dr Cecilia Bratt är universitetslektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid BTH. Hon har en magisterexamen i kemiteknik från Chalmers tekniska högskola. Hon har dessutom genomgått ett års studier i pedagogik för gymnasielärare vid Linköpings universitet. Hon har en doktorsexamen från BTH i strategisk hållbar utveckling, med inriktning på hur man integrerar ett strategiskt hållbarhetsperspektiv i hanteringen av leveranskedjor, upphandling och miljömärkningspolicyer. Sedan 2012 har hon varit ansvarig för den grundläggande hållbarhetskursen som ges till ingenjörsstudenter vid BTH. För närvarande är hon studierektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid BTH. 

Dr Sven Borén är universitetslektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid BTH. Sven är maskiningenjör med mer än 15 års erfarenhet från ett marinvarv inom ledning, teknik och konstruktion. Han tog en magisterexamen 2010 inom strategiskt ledarskap för hållbarhet och disputerade 2018 vid BTH med fokus på hur elfordon kan bidra till en strategisk hållbar utveckling. Sven hade även möjlighet att vara avdelningschef vid TISU under åren 2020–2024. Forskningens nuvarande fokus ligger på att hitta modeller, metoder och verktyg för sjöfarten för att påskynda övergången mot fullständig hållbarhet. Inom undervisningen leder Sven kurser om hållbara energisystem och grundläggande hållbarhet och har lett kurser om projektledning och energisystem inom programmet Energisystem för hållbar utveckling vid BTH.

Dr Rachael Gouldsmål är att hjälpa företag att integrera hållbarhetsaspekter i sitt designarbete, oavsett om det handlar om att utveckla ett digitalt spel eller en fysisk produkt. Hon brinner också för att hjälpa studenter och yrkesverksamma att lära sig arbeta för hållbarhet inom sitt designområde. Rachael arbetar med följande frågor:

• Hur kan digitala spel främja hållbarhetsåtgärder samtidigt som de minskar sina egna negativa hållbarhetspåverkan?
• Hur kan vi uppnå både digitalisering i hållbarhetens tjänst och hållbar design av digitala system?
• Hur införlivar man hållbarhet i designbeslut och ändå fattar bra beslut?
• Hur kan man stödja människor att ändra sitt beteende för att bli mer hållbara?

Rachael har en doktorsexamen i strategisk hållbar utveckling, med fokus på beteendeförändring för hållbarhet och beslutsfattande vid integrering av hållbarhet i designprocesser. Hon har även masterexamen i strategiskt ledarskap för hållbarhet samt i matematik och fysik. 

Dr Lisa Wälitalo ärpostdoktor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling med inriktning på kommunal och regional utveckling. Med utgångspunkt i flera års aktionsforskning med mer än tio kommuner och regioner syftar hennes nuvarande arbete till att stödja långsiktig kapacitetsuppbyggnad för integrering av hållbarhet bland lokala och regionala aktörer – både inom deras specifika verksamheter och i samarbete med andra – för att påskynda den nödvändiga omställningen. Hennes arbete bidrar till att överbrygga klyftan mellan akademi och praktik och främjar en hållbar framtid. Lisa har en doktorsexamen i strategisk hållbar utveckling från BTH och en magisterexamen i miljö- och hälsovetenskap från Umeå universitet. 

Dr Carolina Villamil är universitetslektor vid institutionen för strategisk hållbar utveckling. Hon har en doktorsexamen i strategisk hållbar utveckling från BTH, en magisterexamen i innovation inom hållbara produkt- och tjänstesystem från BTH samt en kandidatexamen i industridesign från Universidad Nacional de Colombia. Hennes forskning och undervisning är inriktad på produktdesign och gamifiering kopplat till strategisk hållbar utveckling. Hon har varit lärare sedan 2006 i både Colombia och Sverige. 

Dr James Ayers är en pedagog och forskare som arbetar i skärningspunkten mellan utbildning, komplexitet och ledarskap inom ramen för strategisk hållbar utveckling. Hans forskning handlar om utformning och genomförande av lärandemiljöer för hållbarhet, med fokus på transformativt lärande och utvecklingen av komplexitetsförståelse hos studenterna. Han har en masterexamen i strategiskt ledarskap för hållbarhet, ett examensbevis i journalistik samt en kandidatexamen i kreativa konstarter. Innan han inledde sin akademiska karriär specialiserade han sig på hållbarhetskommunikation för stora organisationer i Australien och var kommunikationschef för Engineers Without Borders Australia. 

Pierre Johnson, M.Sc., är lektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid BTH. Han har en B.Sc. i elektroteknik från Carleton University i Kanada och en masterexamen i strategiskt ledarskap för hållbarhet från BTH. Mellan kandidat- och masterexamen arbetade han som mjukvaruutvecklare och chef inom telekommunikation samt som självständig konsult och facilitator, vilket i kombination med samhällsengagemang inom hållbarhetsfrågor ledde till ett arbete inom kommunal förvaltning. 

Elaine Daly har varit universitetslektor vid institutionen för strategisk hållbar utveckling vid BTH i mer än 10 år. Hon har en licentiatexamen i strategisk hållbar utveckling från BTH och är doktorand med inriktning på medarbetarnas handlingsutrymme i företagens hållbarhetsomställningar. Innan hon började inom den akademiska världen hade hon en bakgrund inom maskinteknik, ekonomi och internationell utveckling. Dessutom är Elaine kursansvarig för kursen i strategisk hållbar utveckling, som utgör stommen i vårt campusbaserade masterprogram, och undervisar både online och på campus i kurser på kandidat- och masternivå med inriktning på strategisk hållbar utveckling och ledarskap i komplexa sammanhang. 

Dana Bergman är universitetslektor vid Institutionen för strategisk hållbar utveckling vid BTH. Hon är studievägledare inom MSLS-programmet och samordnar dessutom programmets kommunikations- och antagningsarbete. Dessutom är Dana kursansvarig för onlinekursen Grunder för strategisk hållbar utveckling och undervisar både online och på campus i kandidat- och masterkurser med inriktning på strategisk hållbar utveckling på svenska och engelska. Dana har en kandidatexamen i social- och kulturvetenskap från Europeiska universitetet Viadrina i Frankfurt (Oder), Tyskland, samt en masterexamen i strategiskt ledarskap för hållbarhet från BTH. 

Marta Boström Wycichowska är avdelningskoordinator och arbetar bakom kulisserna med att stödja personalen och lärarna. Utöver sin administrativa roll undervisar hon även i beteendeförändring för hållbarhet. Hon har en kandidatexamen i socialpsykologi från Uppsala universitet i Sverige.